Las formas, tamaños, colores, así como las técnicas de construcción y los tipos de juegos con los papagayos tradicionales varían en cada región del país. Algunos papagayos son muy originales por su forma y colorido, según la imaginación de su creador:
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Los papagayos o cometas de Venezuela
Papagayo (cometa) venezolano
En Venezuela la cometa se denomina “papagayo”. En algunas regiones del país se le llama “zamura” y volantín. El término “papagayo” posiblemente derive del nombre del ave trepadora y parlanchina, por los colores tan vistosos con que se adornan.
Papagayo (cometa) venezolano
Cometas en el aula
Durante una etapa como profesor de Ciencias en un centro
educativo de secundaria organicé unos talleres de cometas para enseñar a los
alumnos a construir y volar unas cuantas cometas simples, planteándoles además
algunos problemas básicos sobre el vuelo de las cometas que los estudiantes
debían resolver. El entusiasmo y el interés mostrado por los alumnos me llevaron
a creer que las cometas pueden ser utilizadas en las aulas como una forma de
estimular el interés por una gran variedad de temas.
Muchos maestros y profesores consideran las cometas únicamente
como juguetes y no encuentran ninguna razón para incluirlas en el currículo como
un instrumento didáctico que pueda ser empleado en el estudio de las ciencias
experimentales y otras muchas asignaturas. Sin embargo, el uso de cometas para el
desarrollo de proyectos prácticos dentro del plan de estudios, puede favorecer
la motivación y el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Por ejemplo, se puede establecer un proyecto que platee a los estudiantes cómo utilizar una cometa para levantar una cámara para tomar una fotografía de su colegio desde una altura de 50 metros.
Para desarrollar este plan los estudiantes deben resolver
varias cuestiones:
- Determinar el mejor tipo y
tamaño de cometa para levantar el peso de una cámara con el tipo de viento
predominante en la zona.
- Desarrollar un mecanismo para
disparar la cámara y tomar la fotografía.
- Averiguar cómo calcular la
altura de su cometa.
Para solucionar estos problemas los estudiantes pueden
llegar a entender determinados conceptos de matemáticas, física y tecnología relacionándolos
con situaciones significativas, en lugar de aprenderlos como abstracciones.
Por otra parte, hacer una cometa requiere una combinación de
varias habilidades: mostrar una destreza manual, saber leer un plano a escala y
seguir las instrucciones, y lo más importante, ser capaz de identificar y
resolver los diferentes problemas que pueden impedir que una cometa vuele bien.
Los estudiantes descubren también la necesidad de la cooperación y la
comunicación entre los miembros de un grupo para construir sus cometas de forma
eficiente.
Os dejo a continuación algunos enlaces con sugerencias sobre
cómo se podrían utilizar las cometas en las aulas:
- La cometa como instrumento didáctico, de Juan Miguel Suay Belenguer.
- Cometas en el aula. American Kitefliers Association.
- Unidad didáctica: volando con cometas, Museo del juego, María Perales, Carlos Martínez, Belén Muñoz, Manuel Rasero, Oliver García, Amigo Francia.
- Unidad didáctica Construimos nuestras cometas, de Juan Miguel Atienzar Escribano.
- Matemáticas en el aire: cometas, de Antonio Jesús Martínez Rueda.
- La poesía está en el viento. Proyecto Cometa Literaria. Embajada de España en Brasil.
